En forskningsstudie fra Universitet i Agder og NTNU drøfter hvor dårlig elever egentlig utnytter verdensveven, med utgangspunkt i en studie av samfunnsfagelever som skulle orientere seg om samfunnsforhold langt borte (omtalt i Klassekampen 25.1.11, her gjengitt på www.uia.no).
Hovedkonklusjonen er: "Det å navigere i globale digitale nettverk må være en del av skolens dannelsesprosjekt."
Her er to andre, spennende sitater fra teksten:
"Selv om verden ligger rett foran fingrene på elevene, åpen og teknisk sett innen rekkevidde, er det ikke sikkert at elevene faktisk kommer seg ut i den. Elevene ble snarere stående på dørstokken med datamaskinene i hendene. Få av dem så hensikten med å lese om regnskog i brasilianske eller indonesiske aviser. Som en av elevene sa det: «Hvorfor rote rundt i Amazonas når svaret er på Wikipedia?»"
"Mange elever er ikke nødvendigvis opptatt av å finne flere og varierte kilder som kan belyse en sak fra ulike sider. De går på nettet «for å finne svar»."
Min egen kommentar?
Når ting kompliseres og nyanseres, blir det enda flere som leter etter tabloide fasitsvar - økt forvirring skaper behov for enkle løsninger. Eller sagt på en annen måte: Jo flere kilder, desto mindre drøfting...
Ingen kommentarer:
Legg inn en kommentar